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2020年中级社会工作实务试题每日一练(10.22)

来源:233网校 2019年10月22日
?#32423;? 聪明出于勤奋,天才在于积累。本篇为中级社会工作实务练习题,每天几道题,每天进步一点点!社会工作师考试考点知识多,立即加入233网校学习,助你快速取证>>

中级社会工作实务试题(10.22)

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小虎,?#26657;?#20170;年10岁,从小与父母一起生活,但一直不太亲近父母。小虎的母亲描述说当小虎还在10个月大的时候就和其他孩子不一样,感觉孩子不太和自己亲近,但并没有引起多大的注意。随着孩子逐渐长大,在小虎5岁的时候情况就越来越?#29616;兀?#20182;不爱说话,不接触身边的小朋友,对父母也非常冷漠。现在,小虎在语言表达方面非常弱,还经常分不清“你”和“我”这样的人称代词。在行为方面表现也非常差,小虎经常会向他人吐唾沫,有时还对他人大叫大吼。与小朋友在一起的时候为了表示友好,他经常会摸对方的耳朵或者摸对方的头,但往往会被别人用手甩开。这个时候小虎就会立即停止行动,但一会儿又会反复,直至别人不满时才会结束,之后会一个人静静地坐在一边或到妈妈身边坐着。后经医生诊断,确诊为自闭症。

问题:

1.结?#20064;?#20363;,应用皮亚杰的认知发展理论分析小虎?#21335;?#35937;。

2.结?#20064;?#20363;,应用埃里克森的心理社会发展论分析小虎的问题,并指出小虎现阶的任务是什么,他现在有些什么困扰?

3.针对小虎的问题,社会工作者应采取什么样的解决方案?

答题思路:

1.皮亚杰的认知发展理论?#35759;?#31461;个体的发展分成4个时期,分别是感知动作阶段、前运算阶段、具体运算阶段和?#38382;?#36816;算阶段。0~2岁是幼儿的感知动作阶段,这一阶段儿童只能协调感知和动作活动。2~7岁是前运算阶段,在这一时期,表象或内化了的感知或动作在儿童心理上起重要作用,儿童能用表象和语言作为中介来描述外部世界。7~12岁是具体运算阶段,这时候儿童在一定程度上可作出推论。12~15岁属于?#38382;?#36816;算阶段,在这一时期,一般儿童能对抽象的和表征性的材料进?#26032;?#36753;运演。

案主小虎10岁,已到了具体运算阶段的年龄,然而他的认知水平依然停留在感知动作的阶段。此外,他运用语言作为中介描述外部世界的能力也相?#36234;?#24369;,语言表达和沟通方面存在一定的?#20064;?#24863;觉统合疗法的理论即与皮亚杰认知发展的4阶段理论基本类似,首先规定了新生儿感觉统合发展的4个阶段,社会工作者即在此基础上对小虎进行感觉统合方面的训练。

2.埃里克森认为人生有八大发展阶段,在每个阶段都面临特殊的发展任务,要经历一次心理——社会“危机”,或者说矛盾冲突。这些冲突包含着对立的两极,个体只有尝试面对并解决这一冲突后,才能顺利进入下一阶段,同时发展出某种特定的?#20998;?#25110;“美德?#34180;?#22914;果冲突无法圆满解决,那么个体自我的发展就会出现困扰乃至停滞。埃里克森的人类心理社会发展阶段包括婴儿期(0~1岁)、幼儿期(1~3岁)、儿童早期(3~6岁)、儿童中期(6~12岁)、青少年期(12~20岁)、成年早期(20~40岁)、成年中期(40~65岁)、成年晚(老年)期(65岁以上)这八个阶段。

案例中的小虎今年10岁,处于儿童中期。儿童中期的主要任务是学习重要的知识、技能和生存?#35760;桑?#22686;加勤奋?#26657;?#20351;勤奋感超越自卑感;在道德方面主要是形成?#24049;?#30340;自身能力。小虎现在语言表达方面非常弱,还经常分不清“你”和“我”这样的人称代词。在行为方面表现也非常差,经常会向他人吐唾沫,有时还对他人大叫大吼。与小朋友在一起的时候为了表示友好,经常会摸对方的耳朵或者摸对方的头,但往往会被别人用手甩开。这个时候小虎会立即停止行为,但一会儿又会反复,直至别人不满时才会结束,之后会一个人静静地坐在一边或到妈妈身边坐着。这里可以看出小虎还处于幼儿期和儿童早期的一些行为,还未完成儿童早期的任务,还在不断地尝试新的事物,没有形成克服内疚、建立信心的人格,对自身没有?#38750;?#30340;目?#27169;?#24847;志力较薄弱。他的重要联系人还是父母和家庭,需要形成相应的同辈群体和自身的?#24039;?#27169;式。

3.解决方案:(1)在小虎自身方面,利用个案辅导的方式对小虎进行治疗。在语言治疗方面可以采取言语治疗帮助他提升语言能力;在认知方面进行提升,增强小虎的自我认同感和提升他的自信心;对行为进行修正,帮助他改正吐唾沫和不良交际行为等,帮助其建立?#24049;?#30340;人?#20351;?#31995;,改善同伴之间的关系。(2)在家庭方面,对小虎的父母进行自闭症儿童?#30446;?#22797;治疗技能培训,提高治疗效果。(3)在朋辈群体方面,与小朋友进行沟通,争取得到小朋友的理解与支持,接纳小虎,扩大小虎的“交际圈?#34180;?4)改善小虎的生活环?#24120;?#21019;建专业治疗环境与生活环境相结合,促进小虎健康成长。

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